Informator uniwersytecki

Jak zaczęła się Pani kariera w Uniwersytecie Medycznym w Lublinie?

Po uzyskaniu tytułu magistra pielęgniarstwa na ówczesnej Akademii Medycznej rozpoczęłam pracę jako pielęgniarka w opiece długoterminowej. Równocześnie kontynuowałam studia magisterskie z filozofii na UMCS, które podjęłam jako drugi kierunek, równolegle ze studiami pielęgniarskimi. W tym czasie otrzymałam propozycję pracy w Katedrze i Zakładzie Pedagogiki od Pani prof. Ireny Wrońskiej. Zaczęłam prowadzić zajęcia z przedmiotu etyka i deontologia dla studentów pielęgniarstwa, co pozwoliło mi połączyć pielęgniarstwo i filozofię, a jednocześnie odkryć, że kontakt ze studentami oraz praca naukowa dają mi ogromną satysfakcję. Tak właśnie zaczęła się moja przygoda pracy na Uniwersytecie Medycznym w Lublinie.

Jak wygląda Pani typowy dzień pracy?

Każdy dzień jest dość dynamiczny. Przede wszystkim staram się dzielić czas pomiędzy obowiązki związane z pracą w Szkole Doktorskiej, pracą w Katedrze i Zakładzie oraz realizacją badań i projektów.  To, co  jest istotne, ta praca nie jest wykonywana w pojedynkę. Działania podejmowane w Szkole Doktorskiej nie byłyby możliwe bez ogromnego zaangażowania całego zespołu dziekanatu i bardzo dobrej współpracy z Panią prodziekan dr hab. Aleksandrą Szopą, prof. UML. Podobnie także funkcjonowanie Zakładu oraz realizacja projektów, nie byłyby możliwe bez wsparcia i zaangażowania zespołu pracowników, na który zawsze mogę liczyć. To dzięki tej współpracy mogę efektywnie łączyć różnorodne role i obowiązki.

Przed jakimi wyzwaniami stoi obecnie Szkoła Doktorska?

Mamy kilka wyzwań i staramy się przygotować zróżnicowaną ofertę Szkoły Doktorskiej, aby nie dać się zaskoczyć niespodziankom. Przede wszystkim czeka nas ewaluacja Szkoły Doktorskiej, która jest zaplanowana na rok 2025. Został powołany Zespół ds. Ewaluacji Szkoły Doktorskiej, któremu przewodniczy prof. Monika Pitucha i wspólnie przygotowujemy raport samooceny. To będzie pierwsza ewaluacja naszej Szkoły i nie mamy punktu odniesienia, stąd dopracowujemy szczegóły raportu i gromadzimy wszystkie dokumenty związane z funkcjonowaniem Szkoły, aby być przygotowanym na różne pytania komisji ewaluacyjnej.

Dodatkowo zależy nam na stworzeniu na tyle atrakcyjnej oferty kształcenia w Szkole Doktorskiej oraz dopracowaniu kryteriów rekrutacji, aby przyciągnąć najlepszych kandydatów, reprezentujących dyscypliny nauk medycznych, nauk farmaceutycznych i nauk o zdrowiu. W związku z tym we współpracy z Panem Prorektorem ds. Kształcenia i Dydaktyki, prof. Kamilem Torres, powołaliśmy Zespół ds. Rekrutacji do Szkoły Doktorskiej, któremu przewodniczy dr hab. Anna Pilewska-Kozak, prof. UML, oraz Zespół ds. Rewizji Programu Kształcenia i Oceny Postępu doktorantów, któremu przewodniczy dr hab. Aleksandra Szopa, prof. UML. Charakteryzując sylwetkę absolwenta Szkoły Doktorskiej chcemy, aby nasz absolwent był między innymi liderem innowacji w badaniach i edukacji medycznej oraz współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym, aby wiedział, jak skutecznie pozyskiwać środki zewnętrzne na badania naukowe i rozwojowe, był otwarty na budowanie doświadczeń w trakcie zagranicznych i krajowych staży naukowych i zawodowych oraz aktywnie współdziałał w interdyscyplinarnych i interprofesjonalnych zespołach badawczych. I tu znowu powołaliśmy Zespół ds. Aplikacji Grantowych, któremu przewodniczy dr hab. Marcin Bobiński, oraz Zespół ds. Umiędzynarodowienia Szkoły Doktorskiej, który mam przyjemność prowadzić. To, co jest warte podkreślenia, to fakt, że w każdym z tych zespołów mamy przedstawicieli doktorantów, staramy się czerpać z ich pomysłów i obserwacji.

Jak podsumuje Pani dotychczasową pracę Szkoły?

Przystępując do opracowania strategii działania Szkoły Doktorskiej na najbliższe lata, przygotowaliśmy raport z funkcjonowania Szkoły w postaci  tzw. białej księgi. Dzięki temu widzimy to, co działa dobrze i nas wyróżnia i to, co można poprawić. Wśród tych danych znajdujemy między innymi, że od 2019 roku blisko 50 doktorantów realizowało swoje projekty w ramach prestiżowych grantów krajowych i międzynarodowych. W tym okresie doktoranci naszej Szkoły Doktorskiej opublikowali 775 artykułów za 79 920 punktów MNiSW i 2328,716 impact factor. Dodatkowo ponad 30 doktorantów naszej Szkoły Doktorskiej zdobywało doświadczenie za granicą, uczestnicząc w prestiżowych stażach naukowych i programach mobilnościowych, takich jak Erasmus+ czy NAWA. Zależy nam na zwiększeniu tych wskaźników, a przede wszystkim na większej aktywności doktorantów w pozyskiwaniu środków zewnętrznych na badania naukowe oraz zwiększeniu ich zainteresowania naukowymi stażami zagranicznymi, szczególnie tymi dłuższymi. Pracując nad nowym program kształcenia w Szkole, wprowadzamy także działania mobilizujące doktorantów do zwiększonej aktywności publikacyjnej, tak aby wyeliminować sytuację, w której doktorant podczas cyklu kształcenia w Szkole nie ma żadnej publikacji.

Jakie są plany na rozwój Szkoły?

Od początku kadencji, wspólnie z Panem Prorektorem ds. Kształcenia i Dydaktyki, prof. Kamilem Torres, Radą Szkoły Doktorskiej oraz zespołami programowymi, intensywnie pracujemy nad nową ofertą Szkoły Doktorskiej dla studentów z Polski i z zagranicy. Przede wszystkim mamy przygotowane na nowy rok akademicki nowe kryteria rekrutacji do Szkoły oraz nowy program kształcenia. Jednocześnie pracujemy nad ofertą dla kandydatów z zagranicy, otwierając się m.in. na Stany Zjednoczone, Chiny czy Arabię Saudyjską.

Jak Pani Dziekan uważa, w jaki sposób doktoranci Szkoły Doktorskiej mogą zaangażować się w działania zwiększające świadomość naszych obywateli w zakresie zdrowia, jednocześnie wpisując się w politykę społecznej odpowiedzialności uniwersyteckiej?

Myślę, że doktoranci mogą odgrywać i odgrywają istotną rolę w zwiększaniu świadomości zdrowotnej jednostek i społeczności, realizując triadę powiązanych ze sobą działań: badania naukowe, edukacja i akcje popularyzatorskie. Już same projekty badawcze doktorantów koncentrują się na zagadnieniach dotyczących zdrowia, terapii czy profilaktyki. Wyniki tych badań mogą być wykorzystane w organizacji kampanii edukacyjnych z warsztatami i wykładami otwartymi na temat wzmacniania potencjału zdrowa lokalnej społeczności. Dodatkowo współpraca z organizacjami i instytucjami odpowiedzialnymi za promocję i ochronę zdrowia w regionie, udział w opracowaniu projektów edukacyjnych i promocja badań profilaktycznych, czy wreszcie aplikacja wyników badań do kreowania polityki zdrowotnej.
     
Pani Dziekan, na pewno naszych czytelników interesuje, jak spędza Pani wolny czas?

Czas wolny? Chyba nie widziałam go ostatnio w kalendarzu :) A tak na poważnie, obecnie mój czas pochłaniają obowiązki, ale staram się czerpać radość z małych przyjemności w codzienności. Staram się w ciągu dnia wygospodarować chwilę na małe rzeczy, które mnie relaksują, na przykład dobrą kawę, spacer z psem czy relaks przy dobrej muzyce. To pozwala mi zachować równowagę. Mam też sprecyzowane plany na okres urlopu, czyli atrakcyjny cel na horyzoncie…